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在“为民服务解难题”中践行初心使命

作者:   来源:    阅读次数:36   发布时间:2019-10-21 10:12:11

——图书馆党总支开展“不忘初心、牢记使命”主题教育调研

 调查研究是我们党的传家宝。图书馆党总支严格按照“守初心、担使命、找差距、抓落实”的总要求,高度重视、统一思想,坚持问题导向,聚焦师生关心的热点难点问题,持续、深入、务实开展调查研究。不回避矛盾、不回避问题,做到摸清实情、找准症结、对症下药、药到病除,确保主题教育取得扎实成效,在“为民服务解难题”中践行初心使命。

 一、统一部署,调研方向精准

 图书馆党总支以习近平新时代中国特色社会主义思想和习近平总书记关于教育工作的重要讲话和指示精神为指导,紧紧围绕“为党育人、为国育才”的根本任务,以“一切为了读者、为了一切读者”为理念,高度重视“不忘初心、牢记使命”主题教育调研。

党总支召开主题教育调查研究专题会议,研讨调研方案,突出问题导向,精选调研议题,聚焦“了解读者需求,提升服务水平”、“突破困境,应对挑战,实现发展”、“文化感召,凝心聚力,砥砺前行”、“倾听馆员呼声,关心馆员生活”等主题,确保调研方向精准,探索新时代图书馆内涵式发展路径。

 二、立足实际,调研方式灵活

 党总支立足实际,采用专题调研会、个别访谈、线上和线下问卷调查等调研方式,在专题讨论、实地走访、当面交谈中做到听声音、摸实情、纳建议、谋发展。根据调研任务统一部署,馆领导以身作则、率先垂范,围绕拟定的调研任务深入调研。

党总支书记杨清波以“了解读者需求,提升服务水平”、“文化感召,凝心聚力,砥砺前行”为主题,从党总支委员、党支部委员、部门主任到馆员,与全体馆员逐一谈心交流,听取意见,了解诉求,以推进图书馆内涵式发展和图书馆组织文化建设。此项工作正在进行中。

馆长张淑芳召开部门主任、各党支部书记和员工代表会议,围绕学校“开放发展、快速跨越”战略,开展“图书馆如何应对困境及挑战,实现突破与发展”专题调研,群策群力,探讨图书馆的核心竞争力、职工队伍建设、图书馆未来发展战略规划等问题。

副馆长熊燕以“了解读者需求,提升服务水平”为主题召开学生座谈会,通过现场调查问卷和访谈,重点进一步了解学生读者需求,以当面交心的形式,破解问题难点。

此外,馆领导不拘时间、不拘地点,走近学生、深入老师、下到一线,与广大师生交谈,听取师生对图书馆发展的建议,随时记录并整理存在的问题清单。

 三、解剖麻雀,调研内容深入

 图书馆党总支不搞形式、不走过场,密切联系师生,力求在调研中了解需求、掌握实情、拿出硬招实招,真正着眼于师生面对的实际问题和困难,做到摸实情,深解剖,查症结,解难题。

通过调研,目前主要存在以下几个方面问题:

1.图书馆馆藏画册类图书资源较少且比较陈旧。

2.五溪流域实践中心的实物藏品需数字化加工;侗戏等地方特色教学成果需数字化加工。

3.东区图书馆一楼消防通道开放,存在无人值守的安全隐患。

4.各二级学院文献资源独立管理,不利于全校资源宏观整合与充分利用。

5.自修室座椅不够,读者朗读需求与公共空间朗读环境影响的矛盾问题。

6.图书馆职工队伍总体数量偏少、年龄老化、学历层次偏低等因素,很大程度制约了图书馆的发展。

7.图书馆职工队伍须进一步提升职业素养,提升服务能力和水平。

 四、立行立改,转化调研成果

 结合调研情况进行深入思考、综合分析,对师生反映强烈的热点难点问题等,把自己摆进去、把职责摆进去、把工作摆进去,提出有针对性的整改建议,制定工作措施,切实解决存在的突出问题,做好调研成果的转化运用。做到思想认识到位、检视问题到位、整改落实到位、组织领导到位,确保主题教育取得扎扎实实的成效。

1.拟增购“雅昌艺术数据库”并电子平台展示到教学场所,列入图书馆2020年文献资源建设计划报学校党委审批。此项工作立行立改,长期坚持。

2.建设五溪传统文化研究专题资源库,继而建设怀化学院机构知识库,广泛调研基础上形成工作和建设方案报学校党委审批。此项工作立行立改,长期坚持。

3.9月底报校办、后勤、保卫协调解决。10月12日后勤中心回复:需图书馆正式行文报告,由学校向物业中心追加经费才能解决。此项工作已完成申报,后期加强督促落实。

4.起草制定《怀化学院二级学院资料室管理办法(试行)》报学校党委审批。此项工作已完成《办法》的起草工作。

5.将公共区间的座椅归位到自修室,并对有朗读需求的学生以个别登记的方式提供椅子;将东区馆原定作为绘本室建设,但因为9楼墙体开裂暂缓实施的9-2临时开放为开放阅读区。此项工作已完成。

6.通过加大人才引进力度,着力建设一支数量够用、结构合理、水平较高的专业人才队伍,促进图书馆的内涵式发展。此项工作立行立改,长期坚持。

7.通过馆内传帮带及外出学习培训等途径,进一步提升全体馆员综合素质。长期坚持。







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